如何做好“社区大学”小组课程结课?

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小牛头条文章导读:【如何做好“社区大学”小组课程结课?】社区大学,是为了满足居民增长新知识、认识新朋友、丰富精神文化需求而成立的,提倡“活到老,学到老”的精神,倡导“助人自助”的理念,旨在为社…

基于小组工作后期谈工作技巧

 

文/西大街党群服务中心 郭云凯

 

社区大学,是为了满足居民增长新知识、认识新朋友、丰富精神文化需求而成立的,提倡“活到老,学到老”的精神,倡导“助人自助”的理念,旨在为社区居民提供一个学习和交流的平台,以促进社区居民参与自治,实现自我的价值追求,获得成就感和幸福感。

 

目前,社区大学是以班级进行学期授课制,分为文史类、曲艺类、健康养生类、体育类等不同专业课程。在一学期的班级教学中,不同的教学阶段都会面临不同的教学任务和学习目标。本阶段,正处于课程的结课期,如何运用小组工作后期的工作技巧,处理好结课期教学管理的目标、任务与学员的情绪,就显得尤其重要。

 

一、评估课程目标的实现情况

结课期,一个重点就是与班级志愿者老师,与学员一起探讨和分享本学期课程教学和学习的目标实现情况。作为课程负责人,应充分做好与老师和学员沟通,基于开课前的教学大纲和目标,评估教学成效和学员的收获所得。可以在课堂上,让成员自由地讨论自己的改变,特别是分享自己在课程过程中喜欢和不喜欢部分的讨论,或者通过该课程的学员满意度调查问卷,来了解学员本学期的学习情况等,这对工作者来说更为宝贵,这些信息可以作为工作者今后改进课程的重要依据。

 

二、了解和处理学员有关课程结束的情绪和感受

课程后期,即将到来的离别时刻常常会给课堂,给志愿者和学员造成一种“非理性伤感”的气氛,作为工作者首先要处理好自己的情绪,同时要帮助小组成员接受结课的事实,做好结课的心理准备。一方面要调动学员的情绪,鼓励他们将内心的感受充分表达出来,实现学员间彼此情感的练习;另一方面要让学员认识到课程结束的正面的、积极的意义,认识到课程中所获,自我能力的提升,一期课程的结束,并不是学习的结束,而是应该将学习的积极心态和收获带到生活中,对老年生活有美好的展望。

 

三、保持学员的变化,巩固其已经习得的技巧

如何在课堂的过程结束之后,协助案主维持其中所获得的改变,这是社工是助人最应该关心的事。工作者在面临课程结束时,可以提醒并同志愿者老师一起,针对学期所学做一次系统的复习和回顾,在复习的过程中维持学员的新行为,使学员能够保持其已有的改变,并能应用到日常生活中。具体的方法有可以是模拟练习、举行汇演、肯定学员正面感受,加强学员的自信等。

 

四、协助学员制定将来的计划,适应外部的情境

工作者可带领大家讨论将来可能会遇到的各种事件,释放学员对未来的担忧情绪,通过制定切实可行的行动计划,成员间相互的鼓励与支持,增加彼此的信心和适应能力,完成由组内到组外,课堂内到课堂外的有效过渡。

 

五、处理未完成的工作

工作者在课程后期,除了配合课程老师做好课堂的结课外,还应该有序完成对课程的存档、评估课程目标的实现情况、课程的结业等工作。

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